14 pais deram início a um caminho de exploração da parentalidade com o objetivo de desenvolver, entre outras, as seguintes aptidões: ser autorizado mais que permissivo, autoritário ou super-protector, oferecer à criança amor e aceitação e ser sensível às suas necessidades, confiar nas aptidões e potencial das crianças, ter expectativas apropriadas, ter disponibilidade (tempo) para partilhar experiências com os filhos, ser capaz de comunicar de forma aberta e honesta, ouvir e refletir, ser capaz de tomar decisões e aceitar a responsabilidade por elas, ser capaz de lidar com o stresse e com os conflitos, ser capaz de ver as coisas do ponto de vista das crianças.
Vão fazê-lo ao longo de 14 encontros, caracterizados pela partilha, pelo treino de competências, pela prática de algumas estratégias de desenvolvimento de relações entre pais e filhos, tais como brincar, elogiar e estratégias positivas de disciplina.
O Agrupamento de Escolas Carmen Miranda vê no desenvolvimento destes programas uma oportunidade acrescida de trabalho e desenvolvimento com as famílias dos seus alunos, disponibilizando a sua equipa de serviço social do GAA – Gabinete de Apoio ao Aluno.
No final da primeira sessão, em que os pais estabeleceram os objetivos específicos da sua participação no programa, estes manifestaram o desejo e motivação de continuarem a participar e de dedicarem um tempo extra aos seus filhos e às suas famílias. O ambiente foi de partilha, respeito, diversidade de experiências parentais.
O Programa de Educação Parental insere-se na atividade 8 do Plano de Ação do CLDS4G: apoiar processos de qualificação familiar dos agregados familiares rendimentos com crianças, designadamente os que propiciam a informação sobre os seus direitos de cidadania, o desenvolvimento de competências dos respetivos elementos e de aconselhamento em situação de crise, ou seja, através de programas de competências parentais, baseado em evidências (+família+criança+jovem), e de ações de acompanhamento, monitorização das estratégias parentais desenvolvidas e de mediação e intervenção em situação de crise, em articulação com as equipas de intervenção social, prevenindo sobreposição de respostas, e prevenindo estigmatização dos públicos através do desenvolvimento de ações na comunidade (escolas).
Juntos somos uma comunidade mais forte!
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